• доктор психологических наук
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• член совета и обучающий психотерапевт института интегративной детской психотерапии и практической психологии «ГЕНЕЗИС»
• супервизор
• директор психологического центра «Доверие»

О докладе:
"В процессе практической работы с родителями, мы снова и снова переживаем целительность встречи родителя со своим внутренним ребенком. Замечаем, как в процессе такой работы для родителя открывается мир детства, развивается чуткость к его удивительному ландшафту!

Есть ли ограничения в такой работе?
Какие трудности могут встретиться на этом, не всегда ожидаемом для родителей пути?
И самое главное: какие ограничения существуют в этом методе, за рамками которых этот подход может быть не только малоэффективен, но и небезопасен?
Будем разбираться…".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• врач - психотерапевт, психолог
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• член совета и обучающий психотерапевт Института интегративной детской психотерапии и практической психологии «ГЕНЕЗИС»
• супервизор
• член совета НП "Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии "ГЕНЕЗИС"
• ведущая онлайн проекта "Подросток и родитель"

О докладе:
"Мы поговорим о том, что происходит с подростками в периоды серьезных социальных кризисов, как собственные тревоги подростков связаны с тревогами семьи.
Как тревога позволяет подростку справляться с изменяющейся реальностью.
Как зарождается тревога.
Виды тревог и тревожных расстройств у подростков.
Примеры кейсов и психотерапевтические методы".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• опыт психологической работы в системе образования и социальной защиты 18 лет
• психологическое образование как второе высшее, первая ступень гештальт-терапии в Институте гештальта и психодрамы
• повышение квалификации в области системной семейной терапии по Боуэну,
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• SAFE – ментор
• медиатор в области семейной медиации
• автор книг, изданных в издательстве «Просвещение»: «Профориентация – дело семейное?», «Профориентация детей и подростков в школе»

О докладе:
"Доклад по материалам статьи Джоела Кантера о том, как трудные времена соединили между собой двух увлеченных людей, две помогающие профессии и что из этого получилось.

Работы Дональда Винникотта, включая концепции переходного объекта и поддерживающей среды, хорошо известны психологам. Но далеко не все знают о его профессиональном сотрудничестве со своей второй женой Клэр, социальным работником—первопроходцем, прошедшей анализ у Мелани Кляйн, работавшей в сфере защиты детей, науке, правительстве и ее вкладе в развитие психоанализа.

Кроме того, что Клэр Бриттон Винникотт помогала своему мужу в составлении и редактировании статей, она была еще творческим, талантливым профессионалом. Она расширила кругозор своего мужа, сотрудничая с ним в исследовании взаимодействия между психикой и окружающей средой.

Дональд стал частью мира Клэр в социальной работе, в то время как Клэр стала частью мира Дональда в психоанализе. Поступая таким образом, оба обогатили свои профессиональные области. С момента появления психоанализа и социальной работы столетие назад не было ни одного сопоставимого по значимости сотрудничества между лидерами этих профессий".

Продолжительность: 20 мин. + 5 мин. ответы на вопросы

• психолог
• преподаватель института интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• директор «Агентства независимых консультантов и тренеров»

О докладе:
"В своем выступлении я хочу представить результаты длительной терапии биполярного расстройства у девушки с применением интегративного подхода в сочетании с арт-терапией.

Работа с семьей и ее окружением. В нашем интегративном интрапсихическом межперсональном подходе есть возможности, которые открывают огромные перспективы для развития самости в терапевтическом контакте. История терапевтического случая длиной в 7 лет".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• психолог-консультант для детей, подростков и родителей
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• системный семейный психотерапевт, сертифицированный Украинским Союзом Психотерапевтов
• представитель института интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис» в Ростовской области
• психолог батайского лечебно-диагностического центра

О докладе:
"Выступление на основе рефлексии опыта оказания помощи подросткам из ДНР (25 человек в возрасте 12-14 лет, 25 человек в возрасте 15-17). Есть желание / намерение сосредоточиться на сильных сторонах нашего подхода в краткосрочной работе с подростками, находящимися в травмирующих жизненных обстоятельствах".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• недирективный игровой терапевт с 28 - летним стажем
• психолог Центра "Эголюция", г. Москва
• автор книги "Теория и практика игровой терапии" (2018г.)
• ведущая частной практики, группы "Игровая терапия для взрослых", киноклуба, книжного клуба и проекта "Кухня детского психолога" для психотерапевтов
• руководитель сообществ "Игровые диалоги", "Игра и игрушки в игровой терапии"

О докладе:
"Мы рассмотрим то, каким образом в игровой терапии проявляются тревога и страхи: поведение ребёнка, тематика его игр и то, как определить подъемы и спады уровня тревоги.
В видеоиграх в жанре «страшилок» ребёнок тоже может отыгрывать свои страхи: похоже ли это на то, что происходит в терапии?".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• MD, PhD, нейробиолог
• автор статей о нейробиологии памяти и сенсорного восприятия
• автор курса о нейробиологии депрессии и травмы "Клиент и его мозг", который прошли более 1000 психологов

О докладе:
"Мы поговорим о том, что известно об этой структуре мозга, и почему "центр страха" - не самое точное её название. Могут ли бояться люди с повреждением миндалины? Что делают многочисленные ядра миндалины и как они связаны между собой? Как миндалина задействована в социальном взаимодействии? На этой лекции мы обсудим функции миндалины в норме, а также в контексте психотерапии".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• практикующий психолог
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• действительный член ОППЛ
• действительный член арт-терапевтической ассоциации России,
• сказкотерапевт
• специалист по эмоционально-образной терапии
• ведущая обучающих и тренинговых групп

О докладе:
"Современные подростки одиноки. Общение в социальных сетях создаёт только лишь иллюзию, что ты не один.
Одиночество, как паутина, облипает тебя, не даёт вырваться из своих пут и держит почти мёртвой хваткой в своих объятиях.
Как узнать кто ты, какой ты, когда ты один?!"

Продолжительность: 20 мин. + 5 мин. ответы на вопросы

• сертифицированный детский и подростковый психотерапевт Ökids (Австрия, Вена)
• преподаватель НП ИИД ППП "ГЕНЕЗИС"
• системный семейный психолог
• арт-терапевт
• сказкотерапевт
• психолог ЭОТ
• sand- play терапевт
• создатель, директор и психолог Семейного центра «Клякса»(Воронеж)

О докладе:
"Название романа Джона Стейнбека исчерпывающе характеризует наше время. Страх за жизнь близких и родных, ставший актуальным с началом COVID-19, усилился за последний год. Родители зачастую не понимают, что причиной изменившегося поведения, снижения успеваемости, бессонницы, депрессии, ничегонеделанья и других неприятных моментов является тревога. Я расскажу о своем опыте работы с тревогой у детей и подростков в формате онлайн- встреч и очно, использовании различных методов, позволяющих снизить ее уровень".

Продолжительность: 20 мин. + 5 мин. ответы на вопросы

• детский и семейный психолог
• магистр психологии
• аспирант факультета психологии МГУ им. Ломоносова
• психолог Семейного клуба «Фонарик»
• наблюдательный член совета НП ИИД ППП «Генезис»

О докладе:
"Роль концепции "репрезентация обобщенного взаимодействия" Д. Стерна и формирования "модели психического" в контексте современных исследований в области межличностного взаимодействия и социальной компетентности.
То, как ребёнок общается с родителями и сверстниками, влияет на формирование его личности и характера, и во многом определяет качество жизни в будущем. Именно поэтому эта тема вызывает и научный, и практический интерес, и запрашивает нас углубиться в её исследование".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• практикующий медиатор с 23-летним опытом работы
• сертифицированный тренер в области подготовки медиаторов
• разработчик концепции и технологии восстановительной медиации, концепции территориальных и школьных служб примирения
• автор 6 книг и более 100 статей в области медиации, восстановительного правосудия, криминологии и судебной реформы
• председатель Всероссийской ассоциации восстановительной медиации
• президент Центра «Судебно-правовая реформа»
• руководитель направления «Программы восстановительного правосудия»

О докладе:
"В восстановительном подходе функция специалистов заключается не в том, чтобы "заставить, исправить, вовлечь", а в том, чтобы создать уникальный и подходящий для данного случая состав людей и такие условия для личностно окрашенной коммуникации, которые позволят по-новому увидеть друг друга. Специалисты помогают состояться ценным для человеческого сообщества действиям: заглаживанию вреда, раскаянию, осознанию, прощению, планированию своего будущего, восстановлению отношений и опеки над детьми.

Эти действия в силу определенных обстоятельств (например, травмы, обиды или болезни) люди без посторонней помощи порой сделать не в состоянии. Поэтому в восстановительном подходе медиаторов учат управлять процессом налаживания взаимопонимания. Но поскольку ситуации в области правосудия и затяжных конфликтов могут привести к разрушительным последствиям для людей и отношений, то также существует нацеленность на определенный результат в форме конкретных шагов по заглаживанию вреда.

В своем докладе я познакомлю профессионалов, работающих с детьми и их окружением с тем, как проводятся сессии, ориентированные на решение семейных проблем через подход восстановительной медиации."

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• педагог-психолог
• выпускница программы обучения детской психотерапии НП Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»
• опыт работы в области сопровождения более 20 лет

О докладе:
"Кажется, что в настоящее время многие молодые люди, подростки совершенно беззащитны, они испытывают тяжелые чувства, переживают хронический стресс, теряют смысл и перспективу будущего. В то же время, социально-политические изменения, агрессивная среда, "к которой жизнь нас не готовила", требуют от специалиста помогающей профессии, от психолога - творческого подхода к инструментам, методикам, протоколам работы.

Какие выходы удается найти вместе с клиентами?
Какими способами удается помогать в нынешней непростой обстановке?
Cоблюдаем рамки, расширяем границы.
Поговорим об этом".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• практикующий психолог, исследователь
• магистр психологии
• специалист в области перинатальной и репродуктивной психологии, психосоматики, телесно-ориентированной психотерапии, бодинамического анализа, эриксоновского гипноза, этнопрактик
• автор и ведущая тренингов, психолог мастерской «Трогательных дел»

О докладе:
"Проблемы родительства, существующие в современном обществе, отражают текущие кризисы современной семьи.

В своем выступлении представлю вам результаты работы с женщинами, проходящими лечение по поводу бесплодия. Рассмотрим типы привязанности в исследуемой группе, стиль эмоционального отношения матери, представления о материнстве и ребенке.

Также поделюсь опытом экспресс-диагностики типа привязанности".

Продолжительность: 20 мин. + 5мин. ответы на вопросы

• психолог, детский психотерапевт
• сертифицированный детский, подростковый и семейный психотерапевт Ökids (Австрия, Вена)
• учредитель и директор Института интегративной детской психотерапии и практической психологии "Генезис"
• переводчик, проводник книг и идей Клауса Фопеля, Даниеля Стерна, Берта Хеллингера в России
• сертификаты: гештальт-терапевта (гештальт-институт Марбург), экзистенциального консультанта (GLE International), сертификат детского психотерапевта (Австрийского профессионального объединения психотерапевтов), психотерапевт европейского реестра ЕАП
• супервизор

О мастер-классе:
"Что можно делать специалистам, когда дети в семье конфликтуют друг с другом?".

Продолжительность: 20 мин. медитация + 10 мин. рисуем + 20 мин. обсуждаем

• психолог
• автор социальных, обучающих профессиональных и личностных семинаров и тренингов
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• член совета директоров, тренер «Института интегративной детской и подростковой психотерапии «Генезис» (г. Москва)
• со-основатель и ведущий психолог «Сообщество практикующих психологов «Практис» (г. Санкт-Петербург)

О мастер - классе:
"Часто в детской психотерапии страхи ребенка незримо связаны с сильной тревогой родителя за здоровье или безопасность детей. Эта тревога может иметь длинную семейную историю, длинную тень влияния.

На мастер-классе мы рассмотрим примеры из практики и сделаем упражнение, которое помогает уменьшить влияние семейной травматичной истории на отношения родителя со своим ребенком".

Продолжительность: 1 час + ответы на вопросы

• практикующий психолог
• кандидат педагогических наук
• супервизор
• заведующая отделения помощи семье и детям «Сергиево-Посадского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних»
• автор издательства «Генезис»
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)

О мастер - классе:
"Мастер-класс предполагает некоторое обобщение опыта индивидуальной и групповой психологической работы с детьми и подростками в онлайн-формате.
Немного обсудим вопрос границ и безопасности в данном формате работы - это важно при любом формате работы, но в онлайн-версии есть свои особенности и нюансы.
Онлайн-консультирование часто сводится исключительно к "разговорным" формам работы, что не всегда возможно и эффективно с детьми и подростками.
На мастер-классе мы будем играть. Обсудим возможности использования игрового инвентаря".

ВАЖНО! У участников мастер-класса должны быть под рукой бумага, карандаши / фломастеры.

Продолжительность: 1 час + ответы на вопросы

• педагог-психолог
• сертифицированный: детский, подростковый, семейный психотерапевт ÖKids (Австрия, Вена)
• эксперт детско-родительских отношений "Агентство независимых консультантов и тренеров"
• психолог РОО "АССОЦИАЦИЯ ПРИЁМНЫХ СЕМЕЙ ПРИМОРСКОГО КРАЯ"
• главный специалист Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Приморского края "Твой Маяк"
• специалист по работе с семьёй отделения ППИДпри Министерстве труда и социальной политики Приморского края

О мастер-классе:
"На мастер-классе рассмотрим возможное поведение, соматические проявления ребенка подвергшегося сексуальному насилию, реакция родителя, семьи. Поддержка семьи, восстановление психологической целостности ребёнка. Работа с другими членами семьи. Ресурс семьи".

Продолжительность: 1 час + ответы на вопросы