Это психотерапевтический подход, в центре которого находится личность ребенка, признание ценности его внутреннего мира, создание благоприятной среды для его развития и формирование поддерживающих отношений в его окружении.
Программа подойдет
Психологам
Специалистам, работающим с детьми
Вы сможете получить знания в области работы с ребенком, расширить свои компетенции; приобретете эффективные инструменты для качественной помощи семьям с детьми и подростками.
Вы научитесь быстро устанавливать доверительный контакт с детьми, точно понимать их потребности, решать проблемы, связанные с общением и развитием ребенка и умело выстраивать отношения с родителями.
Методика обучения
Наша
Методика
Современная нейробиология
Методика построена на основе новейших нейробиологических открытий о том, как знание становится действием. Через современную нейробиологию мы учим понимать мир чувств ребенка.
Три уровня контакта
Мы учим работать с ребенком на 3-х уровнях: на уровне телесности, на уровне эмоционально значимых переживаний, о которых он не может сказать, на уровне межперсональных отношений.
Безопасная среда
В учебной группе создаем особую безопасную эмоциональную среду в соответствие с нашим принципом гуманизировать мир ребенка. Это позволяет встречаться с собственным детством, находить ресурсы, поддерживающие эмоциональную стабильность в жизни и работе с детьми.
Мы учим работать с ребенком на 3-х уровнях: на уровне телесности, на уровне эмоционально значимых переживаний, о которых он не может сказать, на уровне межперсональных отношений.
В учебной группе создаем особую безопасную эмоциональную среду в соответствие с нашим принципом гуманизировать мир ребенка. Это позволяет встречаться с собственным детством, находить ресурсы, поддерживающие эмоциональную стабильность в жизни и работе с детьми.
Программа обучения
16 модулей по 2 дня на протяжении 3-х лет. 1 модуль в 1,5 - 2 месяца
1 модуль
Первый контакт с ребенком
Сбор анамнеза, рабочий альянс, диагностика, процессуальная диагностика
2 модуль
Работа с мотивацией
Работа над контактом, работа над связью с ребенком, привлечение окружения к работе с ребенком
3 модуль
Доступ к бессознательному
Доступ к бессознательному материалу на различных возрастных ступенях у детей и подростков
4 модуль
Работа со страхом и агрессией
Работа со страхом и агрессией: тело и движение, защита и сопротивление
5 модуль
Подростковый кризис
Пубертатный кризис: сексуальность, поиск идентичности, самостоятельность и отделение
6 модуль
Семья и окружение ребенка
Работа с семьей и окружением ребенка
7 модуль
Работа с дефицитами
Работа с дефицитами и постсоциализация в детской и подростковой психотерапии.
8 модуль
Психосоматика
Психосоматика у детей и подростков. Интегративное значение психосоматических симптомов
9 модуль
Работа с кризисами
Кризисная интервенция в детском и подростковом возрасте
10 модуль
Работа с травмой
Работа с психической травмой у детей и подростков
11 модуль
Групповая психотерапия
Групповая работа с детьми и подростками
12 модуль
Процессуальная психодиагностика
Проективные тесты и процессуальная диагностика с помощью игры
13 модуль
Теории развития
Теории развития и их релевантность в детской и подростковой психотерапии
14 модуль
Психозы и психические нарушения
Ранние нарушения, возникновение психозов и других психиатрических картин в детском и подростковом возрасте
15 модуль
Супервизия
Супервизия
16 модуль
Завершение терапии
Заключительный семинар: завершение в детской психотерапии. Защита дипломных проектов.
Как проходит обучение
2 встречи между модулями
2 встречи между модулями в малых группах для проработки теории, выполнения домашних заданий, интервизии внутри группы.
Дипломная работа
Отчет о продолжительной работе со случаем с теоретич. обоснованием в рамках интегративного подхода.
Теория
Написание теоретической работы, освещающей одну из теорий развития ребенка.
Модуль
Погружение в опыт собственного детства Рефлексия в малых группах Создание коррегирующего опыта через ресурс Расширение палитры детских переживаний на общем кругу Моделирование сеанса работы с ребенком в тройке: Ребенок - Психолог - Наблюдатель Теоретическое обоснование темы
∙
∙
∙
∙
∙
∙
Литература
Самостоятельное изучение рекомендованной литературы.
Погружение в опыт собственного детства. Рефлексия в малых группах. Создание коррегирующего опыта через ресурс. Расширение палитры детских переживаний на общем кругу. Моделирование сеанса работы с ребенком в тройке: Ребенок - Психолог - Наблюдатель. Теоретическое обоснование темы.
Стоимость
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
₽
176 000
136 500
за все обучение
Экономия 39 500
₽
₽
1 МОДУЛЬ
9 000
₽
176 000
112 000
за все обучение
Экономия 32 000
₽
₽
оплата за 30 дней
1 МОДУЛЬ
10 000
₽
176 000
160 000
за все обучение
Экономия 16 000
₽
₽
оплата за 14 дней
1 МОДУЛЬ
11 000
₽
176 000
за все обучение
₽
оплата за 1 день
₽
₽
₽
Экономия 0
₽
45 000
самый выгодный
3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
112 000
₽
176 000
112 000
за все обучение
Экономия 64 000
₽
₽
ВОРОНЕЖ
ПОДОЛЬСК
ВЛАДИВОСТОК
Воронеж
Подольск
Владивосток
11
НОЯБРЯ
старт программы
29
ДЕКАБРЯ
старт программы
18
ЯНВАРЯ
старт программы
Преподаватели
Психолог, член совета Института
Лилия Солкан
Руководитель "Агентства независимых консультантов и тренеров", психолог, организационный консультант, разработчик социальных и обучающих профессиональных и личностных программ, семинаров и тренингов, медиатор. Сертифицированный консультант по детской психотерапии (OKIDs).
Психотерапевт
Оксана Суржина
Сертифицированный детский и подростковый психотерапевт Òkids (Вена), арт-терапевт, сказкотерапевт, системный семейный психолог. г. Воронеж.
Руководитель "Агентства независимых консультантов и тренеров", психолог, организационный консультант, разработчик социальных и обучающих профессиональных и личностных программ, семинаров и тренингов, медиатор. Сертифицированный консультант по детской психотерапии (OKIDs).
Сертификат и диплом
По окончании обучения при соблюдении всех необходимых условий Вы сможете пролучить диплом о профессиональной переподготовке института Генезис и сертификат о присвоении звания психолога-консультанта австрийского института Okids.
Условия получения
Что вы получите
Найдете свою индивидуальную устойчивую профессиональную позицию во взаимодействии с ребенком и его семьей.
Расширите свои личностные и профессиональные компетенции, научитесь работать в эмоциональном резонансе с ребенком.
Освоите профессиональные рабочие модели помощи в трудных ситуациях.