Образовательная программа по детской интегративной психотерапии института "Генезис". Пермь

3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

16 СЕМИНАРОВ ПО 2 ДНЯ

ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ НА 500 ак.ч. СЕРТИФИКАТ АВСТРИЙСКОГО ИНСТИТУТА ÖKids

Что такое
Интегративная детская психотерапия

Это псхотерапевтический подход, в центре которого находится личность ребенка, признание ценности его внутреннего мира, создание благоприятной среды для его развития и формирование поддерживающих отношений в его окружении.

Программа подойдет

Психологам

Вы сможете получить знания в области психотерапевтической работы с ребенком, расширить свои компетенции; приобретете эффективные инструменты для качественной помощи семьям с детьми и подростками.

Специалистам,
работающим с детьми

Вы научитесь быстро устанавливать доверительный контакт с детьми, точно понимать их потребности, решать проблемы, связанные с общением и развитием ребенка и умело выстраивать отношения с родителями.

Методика
обучения

Наша

Методика

Современная нейробиология

Методика построена на основе новейших нейробиологических открытий о том, как знание становится действием. Через современную нейробиологию мы учим понимать мир чувств ребенка.

Три уровня контакта

Мы учим работать с ребенком на 3-х уровнях:
на уровне телесности, на уровне эмоционально значимых переживаний, о которых он не может сказать, на уровне межперсональных отношений.

Безопасная среда

В учебной группе создаем особую безопасную эмоциональную среду в соответствие с нашим принципом гуманизировать мир ребенка.
Это позволяет встречаться с собственным детством, находить ресурсы, поддерживающие эмоциональную стабильность в жизни и работе
с детьми.

Мы учим работать с ребенком на 3-х уровнях: на уровне телесности, на уровне эмоционально значимых переживаний, о которых он
не может сказать, на уровне межперсональных отношений.

В учебной группе создаем особую безопасную эмоциональную среду
в соответствие с нашим принципом гуманизировать мир ребенка. Это позволяет встречаться с собственным детством, находить ресурсы, поддерживающие эмоциональную стабильность
в жизни и работе с детьми.

Программа обучения

16 семинаров по 2 дня на протяжении 3-х лет. 1 семинар в 1,5 - 2 месяца

1 семинар
10-11 сентября 2022

Первый контакт с ребенком

Сбор анамнеза, рабочий альянс, диагностика, процессуальная диагностика

2 семинар
26-27 ноября 2022

Работа с мотивацией

Работа над контактом, работа над связью с ребенком, привлечение окружения к работе с ребенком

3 семинар
4-5 февраля 2023

Доступ к бессознательному

Доступ к бессознательному материалу на различных возрастных ступенях у детей и подростков

4 семинар
1-2 апреля 2023

Работа со страхом и агрессией

Работа со страхом и агрессией: тело и движение, защита и сопротивление

5 семинар
10-11 июня 2023

Подростковый кризис

Пубертатный кризис: сексуальность, поиск идентичности, самостоятельность и отделение

6 семинар
26-27 августа 2023

Семья и окружение ребенка

Работа с семьей и окружением ребенка

7 семинар
7-8 октября 2023

Работа с дефицитами

Работа с дефицитами и постсоциализация в детской и подростковой психотерапии.

8 семинар
16-17 декабря 2023

Психосоматика

Психосоматика у детей и подростков. Интегративное значение психосоматических симптомов

9 семинар
10-11 февраля 2024

Работа с кризисами

Кризисная интервенция в детском и подростковом возрасте

10 семинар
13-14 апреля 2024

Работа с травмой

Работа с психической травмой у детей и подростков

11 семинар
15-16 июня 2024

Групповая психотерапия

Групповая работа с детьми и подростками

12 семинар
14-15 сентября 2024

Процессуальная психодиагностика

Проективные тесты и процессуальная диагностика с помощью игры

13 семинар
30 ноября-1 декабря 2024

Теории развития

Теории развития и их релевантность в детской и подростковой психотерапии

14 семинар
18-19 января 2025

Психозы и психические нарушения

Ранние нарушения, возникновение психозов и других психиатрических картин в детском и подростковом возрасте

15 семинар
22-23 марта 2025

Супервизия

16 семинар
3-4 мая 2025

Завершение терапии

Заключительный семинар: завершение в детской психотерапии. Защита дипломных проектов.

Преподаватели

Ольга Горбачёва

Психолог высшей квалификационной категории, сказкотерапевт, мастер-икогенолог, специалист по работе с Родом, преподаватель Международного Союза Сказкотерапевтов, действительный член МСС, интегративный детский психотерапевт, более 15 лет практикующий психолог, автор просветительско-терапевтической программы для родителей «Когда деревья были большими…»
Тренер института детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС., сертификат Okids (Вена)

Ольга Вконтакте

Алёна Раскопина

Сертифицированный детский и подростковый психотерапевт Okids (Вена), эмоционально-образный психотерапевт, практический психолог более 25 лет высшая квалификационная категория.

Тренер института детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС.

Алёна Вконтакте

Как проходит обучение

2 встречи между семинарами

2 встречи между семинарами в малых группах
для проработки теории, выполнения домашних заданий, интервизии внутри группы.

Дипломная работа

Отчет о продолжительной работе со случаем с теоретическим обоснованием в рамках интегративного подхода.

Теория

Написание теоретической работы, освещающей одну из теорий развития ребенка.

Семинар

Погружение в опыт собственного детства
Рефлексия в малых группах
Создание коррегирующего опыта через ресурс
Расширение палитры детских переживаний на общем кругу
Моделирование сеанса работы с ребенком в тройке: Ребенок - Психолог - Наблюдатель
Теоретическое обоснование темы

∙

Литература

Самостоятельное изучение рекомендованной литературы.

Погружение в опыт собственного детства.
Рефлексия в малых группах.
Создание коррегирующего опыта через ресурс.
Расширение палитры детских переживаний
на общем кругу.
Моделирование сеанса работы с ребенком
в тройке: Ребенок - Психолог - Наблюдатель.
Теоретическое обоснование темы.