добро пожаловать в наш интернет - магазин!

Мы будем говорить о том, как в наше, наполненное тревогами и переживаниями время, создавать островки стабильности, безопасности и тепла.

Что могут сделать детские психотерапевты для семей в кризисных ситуациях?
Как укреплять собственную профессиональную идентичность, находить ресурсы для себя и детей, приходящих в терапию?

Особое внимание мы хотим уделить тому, как искренние человеческие отношения в терапии, семье, сообществе создают потенциал для развития и роста ребенка.

Подробнее на странице конференции по ссылке

Мы будем говорить о том, как в наше, наполненное тревогами и переживаниями время, создавать островки стабильности, безопасности и тепла.

Что могут сделать детские психотерапевты для семей в кризисных ситуациях?
Как укреплять собственную профессиональную идентичность, находить ресурсы для себя и детей, приходящих в терапию?

Особое внимание мы хотим уделить тому, как искренние человеческие отношения в терапии, семье, сообществе создают потенциал для развития и роста ребенка.

Подробнее на странице конференции по ссылке

Мы будем говорить о том, как в наше, наполненное тревогами и переживаниями время, создавать островки стабильности, безопасности и тепла.

Что могут сделать детские психотерапевты для семей в кризисных ситуациях?
Как укреплять собственную профессиональную идентичность, находить ресурсы для себя и детей, приходящих в терапию?

Особое внимание мы хотим уделить тому, как искренние человеческие отношения в терапии, семье, сообществе создают потенциал для развития и роста ребенка.

Подробнее на странице конференции по ссылке

Мы живем в эпоху, когда один кризис накладывается на другой. Мы знаем, что для выхода из любого из них человеку необходима опора на свою идентичность, опора на свои ресурсы:

• какой я
• каким я хочу себя видеть
• что для меня возможно...

Когда в мире столько изменений, столько информационной насыщенности, реальных и мнимых угроз безопасности, то вопросы идентичности ("кто я и куда иду?") становятся особенно актуальными.

Мы, детские психологи и психотерапевты сейчас задаемся вопросом: в чем сейчас возможно найти условия для формирования здоровой идентичности?
Другим важным вопросом конференции является: через ЧТО СЕЙЧАС дети, взрослые и даже семьи могут определять свою идентичность? Через какие отношения? Навыки?

Мы живем в эпоху, когда один кризис накладывается на другой. Мы знаем, что для выхода из любого из них человеку необходима опора на свою идентичность, опора на свои ресурсы:

• какой я
• каким я хочу себя видеть
• что для меня возможно...

Когда в мире столько изменений, столько информационной насыщенности, реальных и мнимых угроз безопасности, то вопросы идентичности ("кто я и куда иду?") становятся особенно актуальными.

Мы, детские психологи и психотерапевты сейчас задаемся вопросом: в чем сейчас возможно найти условия для формирования здоровой идентичности?
Другим важным вопросом конференции является: через ЧТО СЕЙЧАС дети, взрослые и даже семьи могут определять свою идентичность? Через какие отношения? Навыки?

Вебинар в преддверии Нового года - суетного и одновременно радостного периода, который требует много сил.

Мы с вами замедлимся и поразмышляем о себе в этой нынешней точке и о своих клиентах. В первой части вебинара отметим, по каким позициям, опираясь на что, можно фиксировать промежуточный итог для клиента, какие техники нам в этом могут помочь, на какие репперные точки обратить внимание.
Далее, через особого рода упражнение, мы прислушаемся к себе и прикоснемся к своим ресурсам.

Для вебинара понадобятся:
1) набор пластилина,
2) заранее открыть сайт виртуальной песочницы по ссылке: https://onlinesandtray.com/
3) цветные карандаши и бумага.

Подробнее о Марией Ященко по ссылке

"Я стараюсь привлечь внимание к тому громадному вкладу в личность и общество, который вносит достаточно хорошая мать при поддержке мужа с самого начала жизни ребенка просто благодаря ее любви и преданности своему младенцу".
Д. В. Винникотт

"Ребёнок, семья и внешний мир"
Что вы помните из своего детства? Знакомы ли вам слова:
- "прекрати реветь..."
- "не сахарный, не расстаешь..."
- "подумаешь, ударился..."
- "да чего тут страшного..."

Как многое может ранить ребёнка, а с болью он бежит к маме... Ему хочется тепла, любви, поддержки, защиты. Но когда на эмоции и чувства родители "закрывают глаза", обесценивают их, то ребёнок остаётся с ними один на один. В итоге - жизнь без яркой палитры эмоций, скучная, пресная, серая и одинокая.

На вебинаре мы:
- посмотрим на эмоциональное здоровье ребёнка через призму теории привязанности, на специфические типы игнорирующих родителей
- поговорим о том, как можно помочь ребёнку и родителю преодолеть последствия эмоционального игнорирования, чтобы ребёнок вырос счастливым и понимающим себя.

Подробнее Марине Власовой по ссылке

Дорогие друзья!

На предложенном вебинаре хочется поделиться с вами знаниями, на которые наложили запрет в 16 веке. Мы с вами работаем с семьей, говорим о трансгенерационных травмах, передающихся из поколения в поколение, а ведь для этого у наших предков было емкое понятие Род.

• Что стоит за понятием Род?
• Зачем и для чего нам нужны знания о наших предках?
• Как незнание конов Наследования за предка влияет на наше восприятие жизни и на судьбу человека?
• Влияние Рода на его членов
• Как может помочь и какую поддержку оказать Род?

На вебинаре более подробно поговорим о Родовых Ролях. Рассмотрим семь основных родовых ролей: Старший в Роду, Свободный член Рода, Служивый, Пришелец, Козел отпущения, Обновитель, Стабилизатор.

Подробнее об Ольге Горбачевой по ссылке

Слышать себя, осознавать свои потребности и способности, развиваться в соответствии с самостью, - эти и подобные задачи можно решать и с психотерапевтом, и с профориентологом.

Что из профориентационных знаний, техник и методик может помогать детским психотерапевтам, а чем знания из детской интегративной психотерапии могут помочь профориентологам: обсудим, попробуем, поделимся!

Вебинар может быть интересным психотерапевтам, которые работают с подростками, педагогам-психологам, родителям и тем, кто впервые выбирает или перевыбирает профессию.

Подробнее о Виктории Башкиревой по ссылке

На вебинаре я расскажу историю возникновения понятия «контейнер» и «контейнируемое» с точки зрения разных авторов (Бриггс, Бион). Поговорим о важности понимания видов контейнирования для работы детского психотерапевта и влиянии материнского «контейнера» на развитие ребенка.

Подробнее о Веронике Петровой по ссылке

Что укрепляет позицию «быть адептами интегративного подхода»?

Профессиональная идентичность психотерапевта дополняется, прирастает, изменяется во время обучения на программах Института.

На вебинаре мы:
👉🏽 исследуем, на основании чего и как именно закладывается и формируется индивидуальный стиль детского психотерапевта, практикующего интегративный подход?
👉🏽 узнаем, каковы принципиальные отличия психотерапии взрослых и детей?
👉🏽 рассмотрим основные феномены интегративного подхода и то, как его понимал Х. Петцольд: на какие источники он опирался, как создавался метод.

Вебинар предназначен для тех, кто уже обучается, предполагает начать или завершил обучение в образовательных программах нашего Института.

Подробнее о Мариной Новиковой по ссылке

Приглашаем вас совершить увлекательное путешествие навстречу своему внутреннему ребенку на мастер-классе: «Внутренний ребенок - путь к свободе и творчеству». Вместе с детским психотерапевтом, обучающим тренером Института интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис» Вероникой Петровой мы:
1) разберем, как развивалось понятие «внутренний ребенок» и его значимость в истории психологии;
2) совершим путешествие к внутреннему ребёнку через медитацию;
3) создадим и обсудим в группах символ вашего детства;
4) также Вероника даст научное обоснование контакта с внутренним ребенком, методические рекомендации по проведению упражнения со взрослыми клиентами и детьми.

Подробнее о Веронике Петрововй по ссылке

ЧЛЕНСКИЙ ВЕБИНАР, ОСНОВАННЫЙ НА ПРАКТИЧЕСКОМ СЛУЧАЕ: "Я - НЕ УМЕЮ!"

На членском вебинаре на примере конкретного случая психотерапевтической работы с младшим школьником и его семьей, мы рассмотривали возможности коррегирующего опыта в детской психотерапии в сочетании с психологической работой с родителями и разбирали ответы на следующие вопросы:

• • Как восполняются дефициты самости в процессе психотерапии?
  • Как совместная работа с другими специалистами, помогающими ребенку, делает более эффективной работу детского психотерапевта?
  
  Подробнее о Лилие Солкан по ссылке

ЧЛЕНСКИЙ ВЕБИНАР "КВАНТОВЫЕ СКАЧКИ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА ДО ГОДА"

На членском вебинаре поговорили о следующем:

• видимые изменения в поведении ребёнка на этапах появляющейся, ядерной, интерсубъективной самости
• как эти прикладные знания об особенностях раннего развития ребёнка могут помочь маме в установлении чуткого контакта с малышом
• как мы, как терапевты, можем увидеть точки приложения терапии для устранения или компенсации дефицитов

Подробнее о Диане Синенко по ссылке

ЧЛЕНСКИЙ ВЕБИНАР: "ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ В РАБОТЕ С ВНУТРЕННИМ РЕБЕНКОМ РОДИТЕЛЯ (ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД)"

Любая психотерапия нуждается в осмыслении своих собственных границ, своих собственных возможностей и того, в чём она является наиболее эффективной.

Одним из основных инструментов в работе с окружением в интегративном подходе является работа с внутреннем ребёнком родителя. На предстоящем вебинаре я предлагаю поразмыслить над некоторыми вопросами и поискать нам всем совместно ответы на них.

Это вопросы связанные с тем, при каких условиях работа с внутренним ребёнком является уместной и эффективной. Какие существуют ограничения в этой работе и что мы должны знать для того, чтобы работа с внутренним ребёнком родителя могла быть эффективной в терапии ребёнка.

Участие для членов Некоммерческого партнерства ГЕНЕЗИС бесплатно, вебинар является мероприятием, которое входит в членский пакет.

Подробнее о Ирине Симоненко по ссылке

ЧЛЕНСКИЙ ВЕБИНАР "РАННЯЯ ТРАВМА"

"Что я знаю об этом раннем времени, когда я был / была в животе у мамы?))».

Беременность и процесс рождения, как основа формирования здоровых отношений ребёнка и мамы, создания благоприятных условий для дальнейшего роста и развития или как источник ранних травм.

Какой опыт перинатального периода является травматичным для ребёнка?
Как этот опыт отражается на всей последующей жизни человека, на его контакте с миром?
Как перинатальный опыт влияет на развитие страхов у детей?

На вебинаре ответим на эти вопросы, а также рассмотрим примеры конкретных случаев из практики.

Подробнее о Диане Синенко по ссылке

ОГЛАВЛЕНИЕ Выпуска № 5:

• Нерассказанная история Клэр и Дональда Винникотта.
• Как социальная работа повлияла на развитие психоанализа 7
• Гарбе Эльке «Марта». Представление книги 25
• Виноградова Ирина. Игрушка — дело серьёзное 37
• Лосова Оксана. Игрушка и безопасное пространство 46
• Богина Е. В. Бросить вызов страху: недирективная игровая терапия и видеоигры в жанре хоррора 52
• Мостинец Ксения. Влияние взаимодействия матери с младенцем на эффективность развития его социальных навыков 61
• Ермолаева Светлана. Длительная терапия биполярного расстройства в интегративном межперсональном внутриличностном подходе с применением арт-терапии 74
• Оксана Суржина. «Зима тревоги нашей» 84
• Рустем Максудов. Концептуальные основания работы с ситуациями травли в образовательных организациях в рамках восстановительного подхода 93
• Абу-Эль-Аун Марина. Антикризисное психолого- педагогическое сопровождение вынужденных переселенцев на базе МУ ДЮОЦ «Мечта» 100
• Рустем Максудов. Конфликт и конфликтная ситуация: необходимость различения для эффективной практики восстановительной медиации 105
• Надежда Дергачева. Терапия творчеством подростка с нарушением самости 122
• Институт в 2022 — 2023г. Результаты и планы 135

ОГЛАВЛЕНИЕ Выпуска № 3:

• Петцольд Хиларион. Интегративно-системная развивающая терапия с семьями — биопсихосоциоэкологическая модель интегративной гуманистической терапии
• Лоренц Макс. Терапия жизнью
• Симоненко Ирина. Трансгенерационные передачи в семье как фокус работы в интегративной детской психотерапии
• Петрова Вероника. Красная Шапочка или влияние травмы матери на жизнь ребенка
• Суржина Оксана. Как слово наше отзовётся
• Ермолаева Светлана. Как вытесненные эмоциональные состояния бабушки влияют на мотивацию к обучению у внука
• Ковтун Юлия. Психологическая помощь семье в ситуации развода
• Талмач Светлана. Отец и мужское в окружении ребёнка и в жизни каждого
• Башкирева Виктория. Рыба ищет, где глубже, а человек — где лучше
• Панкова Татьяна. Наставник и подросток-сирота: от Встречи к изменениям. Поддержка для Взрослого
• Петш Елена. Окружение ребёнка раннего возраста. Работа специалиста с семьёй по авторской программе «Растём вместе»
• Кондренко Лилия. Проект «Равный консультант» — консультирование семей, воспитывающих детей с особенностями развития
• Гурова Елена, Соколова Мария. Расколдуй меня, если сможешь

АННОТАЦИИ

ОГЛАВЛЕНИЕ Выпуска № 2:

• Фрошмайер Элизабет. Понимание мира чувств ребёнка в открытиях современной нейробиологии
• Локтионова Альбина. История влюблённости двух подростков глазами интегративного детского психотерапевта
• Новикова Марина. Подросток на консультации в психиатрической клинике
• Петрова Вероника. «Козёл отпущения», или как становятся жертвой травли
• Суржина Оксана. Прививка от суицида. Работа с подростками с самоповреждающим поведением
• Андриолли Полина. Зависимость от онлайн-игр у подростков
• Дергачёва Надежда. Подростковые кризисы
• Волкова Татьяна. Нарушения поведения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
• Овчинникова Светлана. Использование метафоры в групповой работе с подростками
• Землякова-Белинская Маргарита. Женское начало, или всё начинается с Любви
• Бароян Кристина. Странные люди
• Солкан Лилия. Будущее есть

Первый выпуск журнала Института интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис».

Его основными целями являются привлечение внимания к миру детей, раскрытие значимости психической жизни ребенка, предоставление возможности обмениваться опытом в профессиональном поле, совместный поиск ответов на сложные вопросы, которые ставит перед нами меняющийся и развивающийся мир.